2015년 신서고 1학년 영어 2학기 기말고사 시험 기출문제 분석자료

2015년 신서고 1학년 영어 2학기 기말고사 시험 기출문제 분석자료를 올려드립니다.

 

 

이번 신서고 1학년 영어 시험문제의 분석은 길벗아카데미 영어과 최윤정 선생님께서 수고해주셨답니다.
신서고 고1영어 2학기 기말고사 시험범위는 영어1 능률(찬) 6과~9과 그리고 2015년 9월 모의고사 영어영역 프린트에서 총 15문항이 출제되었습니다.  

 

그럼 자세한 분석을 시작해보겠습니다.

 

 

 신서고 1학년 영어 시험 유형별 출제 문항수 및 배점

 

  

 

 신서고 1학년 영어 시험 출제 영역별 내용

 

 

 

 전반적인 난이도

 

신서고 1학년 영어 시험은 외부지문과 어휘들은 출제되지 않고 범위 내에 충실한 유형으로 성실히 공부만 한다면 기본 실력이 없다 하더라도 단기간에 성적을 올릴 수 있을 정도로 출제되고 있습니다.
모의고사는 항상 전체가 들어가는 것이 아니라 중요 유형만 프린트로 나누어주기 때문에 그 부분만 충실히 공부하고 암기하고 있으면 될 정도의 문제입니다. 단 교과서 핵심문법을 응용한 문장이 논술형, 서술형으로 출제되기 때문에 이 부분을 놓쳤다면 높은 배점의 서술형에서 실수가 나올 수 있습니다.

 

 

 시험볼 때 학생들이 힘들었을 것 같은 문항과 배점

 

 객관식 13번 문제   

Which is the best title for the following passage? (2.4)

Science fiction involves much more than shiny robots and fantastical spaceships. In fact, many of the most outlandish pieces of science fiction have their basis in scientific facts. Because a great deal of science fiction is rooted in science, it can be used to bring literature out of the English classroom and into the science classroom. Not only does science fiction help students see scientific principles in action, but it also builds their critical thinking and creative skills. As students read a science fiction text, they must connect the text with the scientific principles they have learned. Students can read a science fiction text and a non­fiction text covering similar ideas and compare and contrast the two. Students can also build their creative skills by seeing scientific principles used in a different way, possibly creating science fiction stories of their own or imagining new ways to apply the knowledge and skills they have learned.

① Science Fiction & Culture
② Root of Sciemce Fiction
③ Use Science Fiction in the Science Classroom
④ Benefits of Using Science Fiction in the English Classroom
⑤ Science Fiction with Scientific Principles

 

[정답] ③

 

[해설]

처음 첫 문장과 두 문장에서 소재가 공상과학 소설이고 이것은 정확한 과학적 사실에 근거를 두고 있다기 때문에 공상과학 소설을 과학교실에서 학습의 자료로 활용하자는 내용이다. 이런 내용을 근거로 부정어구 강조 도치로 다시한번 과학소설을 이용하여 기본 과학전 근거를 활용하자는 내용이 구체화 반복화 되고 있으므로 이 부분에서 정확한 내용의 이해가 된다. 이후 문장에서는 이 주제에 대한 부연설명이 반복되고 있으므로 영어교실에서 사용할 소설이라는 자료를 과학교실로 가져와서 과학학습과 연관시키자는 내용으로 요약되므로 이 핵심어휘를 담고 있는 ③번이 정답이다. 
④번으로 정답을 정했다면 지문의 앞부분에서 정확한 소재와 주제를 파악하지 못 하여 나온 실수이다.

 

 

 학생들이 실수를 많이 했을 문항과 배점

 

 객관식 21번 문제   

다음 글에서 밑줄 친 the range of stimuli that will trigger the call 에 가장 거리가 먼 것은?

Some species use alarm calls to share information about ①potential predators. Their alarm calls seem to convey very specificinformation about the nature of ②the predator that has been detected as they become more mature. When ③a young vervet monkey spots a bird in the sky above it, it will give an alarm call. In this case a sort of “cough­cough” noise. At this stage, the call appears to be an innate possible­danger­above signal because it is given as a response to any large flying object, dangerous or otherwise. But as the monkey matures, the range of stimuli that will trigger the call narrows. Eventually the use of this alarm call will be restricted to those situations when ④an eagle is spotted in the skies above. Upon hearing the call the members of the group will scan the sky to locate ⑤the threat and then make a dash for the cover provided by dense vegetation.

 

 

[정답] ③

 

[해설]

이 글에서 경고음을 포식자에 대한 경고음의 역할을 한다는 내용이므로 경고음을 자극하는 범위는 당연히 포식자를 가리킨다. 따라서 포식자, 약탁자로 나와 있는 ①과 ②번은 당연히 답이 아니며 “When ③a young vervet monkey spots ~”부분이 모두 예시에 해당하는 부연설명이다. 이 부분에서 원숭이가 성장해 가면서 포식자와 포식자가 아닌 것을 구분하게 된다는 내용으로 참새와 반대인 독수리는 당연히 포식자이며 이것은 위협이기 때문에 ④와 ⑤도 당연히 포식자를 의미한다. 그렇다면 포식자가 아니 피식자인 원숭이는 경고음의 범위에 해당하지 않는다.

 

 

 서답형 1번/ 객관식 22번 문제   

The fire spread too quickly. Captine Dodge realized that he and other 15 smoke jumpers would not be able to run faster than the fire even if they ran as fast as they could. At this desperate moment, he took out a match and lit an area of grass in front of him. The fire quickly burnt out, providing him and his men with an area of ash           they would be safe from the frightening flames. He ordered everyone to lie down in the area he had burnt.         Dodge did was something that had never been tried before, so none of them followed his order. The fire was going to reach them in less than 30 seconds. Lying down on the grass must have sounded like nonsense. Left alone, Dodge quickly lay down on the burnt soil. Several painful minutes passed, and Dodge survived the fire unharmed. Sadly, with the exception of two men who found shelter in a small crack in a rock, all of the other men died in the awful fire.

 

[서답형 1]

(A), (B)에 들어갈 한 단어를 각각 적으시오. (4점)

(A)                          (B)               

 

[정답] (A) where  (B) what

 

[해설]

(A)는 선행사가 있고 뒷 문장이 완전하며 선행사가 관계사절 안에서 “잿더미에서”로 해석이 되므로 전치사의 의미를 같이 포함하고 선행사가 장소이므로 관계부사 where가 적절하다. (B)는 선행사가 없으며 뒷 문장이 불완전하고 의미상 “~것”이 자연스럽기 때문에 이런 조건을 만족하는 관계대명사 what이 적절하다.

     
[객관식 22번 문제]

화재에서 살아남은 산림 소방대원의 숫자로 알맞은 것은?
① 16명              ② 13명              ③ 6명                ④ 3명                ⑤ 1명

 

[정답] ④

 

[해설]

첫 문장에서 15명의 대원이 불보다 빨리 달릴 수는 없을 것이라는 문장으로 시작하고 지문의 뒷 부분에서 Dodge가 살아 남았다는 문장이 있고 마지막 “with the exception of two men  who found shelter in a small crack in a rock, all of the other men died in the awful fire.”에서 두사람을 제외한 나머지가 모두 죽었으므로 3명이 살아남았음.

 

 

 2016학년도 신서고 1학년 영어 중간고사 시험 준비 방향

 

 

신서고 1학년 영어시험은 시험범위 내에서 정확한 내용파악을 묻는 유형으로 출제되기 때문에 지문과 핵심어휘의 숙지가 중요하다. 학생들은 지문을 꼼꼼하게 보지 않는 경향이 있기 때문에 모의고사와 교과서 지문의 주제파악을 정확히 할 수 있도록 훈련을 해야 사소한 실수를 줄일 수 있다. 교과서의 경우 지문의 여러곳에서 짜맞추기해서 출제되는 유형도 출제되기 때문에 더욱 내용을 요약하면서 읽기한 후 중요문장과 어휘의 암기가 필요하다.
각 과의 핵심문법을 수업시간에 다뤄주지 않더라도 논술형 서술형으로 출제되기 때문에 기본 개념과 지문내의 문장들과 연관지어 연습을 해야 할 필요가 있다.